注音差異化教學設計

046.jpg
IMG-5707 (2).jpg

                         曾世杰教授                                            陳淑麗教授

小一兒童入學的前 10 週,國語文領域最重要的學習目標是學會注音符號、學會拼音,最後能運用拼音能力獨立閱讀、表達想法(書寫)。但注音符號很抽象,孩子們的注音能力不一, 剛入學的小一生,又極需建立學習常規,這讓注音教學變得很挑戰。因此,兩位教授主編康軒版注音符號差異化教學,考量了上述的問題,希望這套教案,可以幫助老師注音教學更順手,學生學得更好。

​按此下載

什麼是「多文本閱讀」教學?

008
008

press to zoom
001
001

press to zoom
002
002

press to zoom
1/8

多文本閱讀教學模式

​雙閱讀素養

雙閱讀素養教學指標.jpg
影片封面_20211022海底世界.jpg
影片封面_20211028遊走世界的市場3.jpg

​以理解為核心的讀寫教學

理解為核心的讀寫教學.jpg
有效學習的共通原則.jpg

柯華葳教授歷年公開出版品