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【雙閱讀素養合作教師計畫說明會】＿新增錄取名單

邀請您!! 加入我們!!
112學年度雙閱讀素養合作教師計畫說明會

紙本與數位載體，是學生自學新知的雙通道。
112學年度，邀請您成為我們的合作教師。讓學生體驗，從課本的理解到多文本的整合，從紙本閱讀策略的掌握到數位閱讀策略的自主學習。

112年的暑假，我們有三個場次的說明會，歡迎您擇一場次參加。

第一場：
日期：112年7月31日(一)
地點：苗栗蟠桃國小

議程（點我）

錄取名單（點我）

第二場：
日期：112年8月1日(二)
地點：臺南崑山國小

議程（點我）

錄取名單（點我）

第三場：
日期：112年8月2日(三)
地點：臺北市明湖國小
報名截止：112年7月3日(一)

議程（點我）

錄取名單（點我）

報名網址：https://reurl.cc/v7D46l

實體可容納人數有限，歡迎各位師長儘早報名。

News_雙閱讀素養合作教師＿社群任務

雙閱讀素養教案競賽
獲獎名單

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0711【閱讀教學領導估工作坊】中台場

閱讀教學領導時，校內環境與校外環境都日益艱難，
學校的校長與主任們，如何成就教師專業發展與學生核心素養，
將是學校教學領導的重要課題。

化兩難為兩全
本次工作坊，以學校領導的視角，來談「教學領導實務」及「閱讀教育趨勢」化解兩難。以「閱讀能力」為核心，結合課程與學校特色，課程議題更加豐富多元，進而帶動校本課程發展，帶動教師專業成長並深化學生閱讀核心素養，以成就兩全。
從PILRS 2021展望2026
台灣學生國際閱讀素養調查(PIRLS) 2021的成績於 5月16日公佈，一起從學生閱讀表現的現況，深入了解台灣學生閱讀素養表現的最新趨勢。
與AI攜手合作，打造適性化閱讀教學
在無可避免的AI浪潮，與其擔心學生過度依賴人工智慧工具，換個角度，是否可能為新的契機，將AI視為教學助手，找出合作模式，一起在「生成式人工智慧世代」中的成為閱讀領導的中樞。
實務課程
行政領導 :找出難點、互相提點、磨出亮點。
教學領導：聚焦不同學習階段的閱讀核心素養
閱讀評量：學習表現為定錨的閱讀教學知能

時間：112年7月11日(二) 早上8點40分至16點20分
地點：國立公共資訊圖書館2F國際會議廳 (臺中市南區五權南路100號)
報名截止：112年6月9日(五)
報名網址：https://reurl.cc/4QQWR3

實體可容納人數有限，歡迎各位師長儘早報名，以校長、主任為優先錄取對象。

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0604【一場屬於學生與教師的分享交流會】

雙閱讀素養的學與教

感謝大家支持與投入雙閱讀素養的教學，兩年的前行，各位師長一定有許多心得想要與我們分享。

考量學期中有難以調度的課務，每每總得遷就事後的錄影才得以參與。

今年我們改變新作法，以假日來會友，選擇6月4日（日）在新竹的清華大學南大校區，舉辦一場屬於教師的盛宴。

少了專家演講，以學生、教師為主角，廣邀一起投入雙閱讀素養的老師們一起來參與，有研發教師、教案競賽得主，也有民間單位的參與，或以區域、學校為單位推動的校長、主任、教師分享成功的執行經驗，更重要的是推動執行的教師的教學經驗。這個活動將以推動對象分流多個場次，讓每一位老師都回到清大找到志同道合的夥伴，交流教學上的甘與苦。

低年級的老師也不寂寞，為了預備中年級以上的雙閱讀素養教學，我們也研發了低年級的多文本讀寫平衡教學模組，如果您對於學生總是無法穩住識字量，表達的詞彙總是重複不夠豐富，您可以來看看我們如何透過繪本融入，穩住字詞教學同時維持學生的寫作興趣。