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書到尾聲,需要一個結論,
摘要各章內容,將每一章主要概念間之關係連貫起來,
形成巨觀的文本模式。
若有讀者想知道全書重點,讀這一篇短文即有個概要。
至於情境模式就有勞讀者自己形成了。
已故召集人 柯華葳 2020.06
Origin_緣起
柯華葳教授畢生致力於閱讀研究與教學,組織各大學的閱讀領域研究教授,一起深入議題研究、一同深耕閱讀教育,集結眾人的力量,串連閱讀研究的部分成為整體,同時為台灣閱讀教育建立「課文本位」的方向,是台灣閱讀教育智庫的領頭羊。
Team_中心團隊
中心主任
國立清華大學
陳明蕾 教授
統籌中心運作與執行
中心委員
國立中正大學
曾玉村 教授
中心委員
國立臺東大學
陳淑麗 教授
中心委員
國立臺東大學
曾世杰 教授
中心委員
國立中央大學
辜玉旻 教授
蔡宜蓁
執行秘書
趙彥棆
資料分析專員
曾琬淇
專案管理師
陳昕梅
專案管理師
蔡幸錦
研究專員暨中心講師
陳家興
高級研究和資料分析
中心顧問
國立清華大學
林玫伶 客座助理教授
教學研發與實務
中心顧問
國家教育研究院
謝進昌 副研究員
測驗評量與分析
Consultant_專家學者
洪儷瑜 教授
國立臺灣師範大學
-
諮商輔導
-
行為情緒
-
學障
-
測驗評量
蘇宜芬 教授
國立臺灣師範大學
-
學習心理學
-
認知心理學
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閱讀困難的評估與處遇
-
閱讀心理學專題研究
黃秀霜 教授
國立臺南大學
-
閱讀心理學
-
教育心理學
-
認知心理學
連啟舜 教授
國立中正大學
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閱讀理解教學
-
教育測驗與統計
-
教育心理學
-
認知發展
陸怡琮 教授
國立屏東大學
-
閱讀心理學
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閱讀與寫作策略教學
-
學習動機
方金雅 教授
國立高雄師範大學
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課程與教學
-
教育心理學
-
閱讀理解策略
-
閱讀教學
黃秋華 教授
國立屏東大學
-
幼兒學習與認知
-
幼兒讀寫萌發
-
閱讀心理學
林意雪 教授
國立東華大學
-
分組合作學習
-
多元文化教育
-
閱讀教學
讀寫素養教學_專家教師
許淑玫 校長
彰化縣螺陽國小
程可珍 組長
嘉義市垂楊國小
薛夙芬 教師
國立嘉義大學附小
龔佳穎 教師
國立嘉義大學附小
朱鵷瑾 教師
屏東縣武潭國小
孫尤利 主任
國立嘉義大學附小
雙閱讀素養教學_種子教師
翁崇桓 教師
金門縣西口國小
洪富揚 教師
台北市東湖國小
臧長玲 教師
台北市士東國小
張郁 教師
桃園市山豐國小
明日教師
歡迎您的加入
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